Sunday, July 19th 2009

 
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16th European Conference On Reading

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14:30-17:00
 
Registration (University of Minho, CP1, Hall)
 
17:00
 
Opening Ceremony (CP1 - Anf. I)
Plenary Session I

Dra. Teresa CALÇADA (Portugal)
“Das Bibliotecas e da leitura: (entre) linhas de um percurso”
(On libraries and reading: between the lines of a trajectory)
 
18:30
 
Reception (Campus Restaurant)
(generously sponsored by PEARSON FOUNDATION, USA)

 

 

Monday, July 20th 2009

 
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16th European Conference On Reading

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11:00 - 12:15

Plenary Session II,  (CP1 - Anf. I – Ground Floor)

FIJALKOW, Jacques (Université de Toulouse-le-Mirail, France)
Is it possible to efficiently teach reading and writing to all 5- to 7-year-old children?
 
Presentation of the International Reading Association Award for Innovative Reading Promotion in Europe
 
RISKO, Vicki (Vice-President of the International Reading Association, USA)
SELIN, Ann-Sofie (Chair of IDEC, Finland)

12:15 - 14:00

Lunch
 
14:00 - 15:30

Parallel Sessions 1

SESSION 1.1, Room 1.208
Paper Presentations
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
HAASE, Janeen (USA); DACHOVA, Lydia (Bulgaria); BERNAT, Simona (Romania)  
The status of teacher education in Eastern Europe and Eurasia
 
SODOGÉ, Anke (Switzerland); GOGG, Karin (Switzerland)
Subjective theories of teaching staffs about reading and writing difficulties
 
COUTINHO, Virgínia (Portugal); AZEVEDO, Fernando (Portugal); PINTO, José (Portugal)
Reading literacy in Portugal and in Finland - preliminary study
 
SESSION 1.2, Room 1.209
Symposium (90 min.)
Literacy teachers and teaching strategies
Special Interest Group of the International Reading Association Professors of Reading Teacher Educators (USA)
 
STRONG, Mary (USA) (Convenor)
Keys to improving instruction and literacy learning
 
Keynote: RISKO, Victoria (USA)
Research on Reading Teacher Education: What have we learned ? 
 
Participants:
BLAIR-LARSEN, Susan (USA); ELLIOT-JOHNS, Susan (Canada); CAMPBELL, Terry (Canada); GUNAWARDENA, Delmi (USA); HAID, Lois (USA); KENNEY, Lawrence (USA); KENT, Andrea (USA); ISLAM, Chhanda(USA); MCINTOSH, Janet (Canada); MASZTAL, Nancy(USA); PARKER, Karen (USA); PARKER, Leonard (USA); RUDDEN, Jane (USA); WARNER, Joyce (USA); WOOD, Geralee (USA)
 
SESSION 1.3, Room 1.210
Workshop (90 min.)
Reading and Writing for Critical Thinking
 
EMMITT, Marie (Australia); WILSON, Lorraine (Australia)
A framework for teaching critical literacy
 
SESSION 1.4, Room 1.211
Symposium (90 min.)
Preschool Literacy and Early Literacy
 
MARTENS, Prisca (USA); MANNING, Maryann (USA); BLOCH, Carole (South Africa); GOODMAN, Yetta (USA); SMITH, Pat (Australia); MARTENS, Ray (USA.)
Learning from young children and discovering their language strengths

SESSION 1.5, Room 1.212
Paper Presentations
Schools Where Literacy Thrives
 
SMETANNIKOVA, Natalia (Russia)
SWLT: ten years of research and practice
 
KULBRANDSTAD, Lars Anders (Norway); ENGEN, Thor Ola (Norway)
School cultures for literacy development
 
JONES, Joanna (USA); KLARENBEEK, Sandra (USA)
Health and Reading: Building Literacy Together
 
SESSION 1.6, Room 1.213
Workshop (90 min.)
Reading and Writing Processes and Intervention Programmes

MASON, Linda (USA)
Self-regulated Strategy Development instruction for students with low writing performance
 
SESSION 1.7, Room 1.214
Workshop (90 min.)
Assessment of Language and Literacy Development
 
JENSEN, Yrsa (Canada); DONOVAN, Joanie (Canada)
Assessment for learning inner city schools literacy project - promoting student learning trough a combination of webcasting and face-to-face delivery
 
SESSION 1.8, Room 1.215
Paper Presentations
International Literacy Surveys

BROZO, William (USA)
Why on Earth Do Adolescents Read? What PISA Tells us about Reading Engagement
 
VALTIN, Renate (Germany)
Reading competence and Personality characteristics - findings from PIRLS and PISA
 
ANGELOVA, Tatyana (Bulgaria)
Differences between girls and boys in process of comprehension in PIRLS' 2006 results in Bulgaria

SESSION 1.9, Room 1.216
Paper Presentations
Adolescent and Adult Literacies
 
COX, Donna (USA)
The synergy of fluency, comprehension and motivation: a case study of six middle school students
 
PADELIADU, Susana; FAYE, Antoniou (Greece)
Reading performance of Greek young students from urban and rural settings
 
GOMES, Suzana dos Santos (Brazil); CASTANHEIRA, Maria Lúcia (Brazil); GREEN, Judith (USA)
Literacy Practices in Secondary School: which learning opportunities do teachers and students create in everyday classrooms?
 
SESSION 1.10, Room 1.218
Paper Presentations
Preschool Literacy and Early Literacy
 
DOMBEY, Henrietta (UK)
Playing with phonics fast and first: mixed messages in the teaching of early reading in England
 
IVARSSON, Lena (Sweden)
Early readers literacy activities before school start and through grades one to five
 
MADUREIRA, Cristina (Portugal); FERREIRA, Manuela (Portugal)
A is for Window! Children's social practices in the use of an alphabet book in the context of kindergarden
 
SESSION 1.11, Room 1.220
Symposium (90 min.)
Workplace Literacies
 
VAITTINEN, Pirjo Helena (Finland)
Multiple literacies of children and youth in Finland

15:30 - 16:00

Coffee-break
 
16:00 - 17:30

Parallel Sessions 2

SESSION 2.1, Room 1.208
Workshop (90 min.)
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
HIGGINS, Betty (USA); MILLER, Melinda (USA) ; WILLIAMS, Joan (USA)
Graphic Organizers: Mapping the Mind
 
SESSION 2.2, Room 1.209
Paper Presentations
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
BEACH, Sara Ann (USA); WARD, Angela (Canada); HETTINGER, Patricia  (USA); COLLINS, Julie (USA)
Opportunities to Learn Literacy: children's Interpretations of Teacher Practices
 
WANG, Xiao-lei (USA); DELANY, Katherine (USA); EBERHARD, Philippe (USA)
Effects of Teachers' scaffolding strategies on children's early literacy development: a comparative study of chinese and american early literacy programs
 
HEYNE, Nora (Germany)
Forms of reading practice at primary school and its importance to the acquisition of reading competence

SESSION 2.3, Room 1.210
Parallel Sessions 2
Paper Presentations
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
ALVAREZ, Marino (USA); RISKO, Victoria (USA)
Mediating Student Understandings and Misunderstandings using electronic journals and dialogues
 
VALERIE, Lynda (USA); KURKJIAN, Catherine (USA) ; ABADIANO, Helen (USA); ZABA, Megan (USA)
Online writing group: impact on teachers as writers and as teachers of writing
 
BRAGA, Junia (Brazil)
The emergence of reading skills in English in online learning communities
 
SESSION 2.4, Room 1.211
Paper Presentations
Preschool Literacy and Early Literacy
 
MANOLITSIS, George; TAFA, Eufimia (Greece)
Letters Knowledge and Phonological Awareness in Greek Kindergarten Children
 
SILVA, Isabel Leite S. (Portugal); VENTURA, Paulo (Portugal); MORAIS, José (Belgium)
Phoneme awareness development is not restricted to the acquisition of letter-phoneme links
 
McLACHLAN, Claire (New Zealand)
Enhancing alphabetic and phonological awareness in young children through professional development with teachers: an examination of findings in New Zealand early childhood centres.

SESSION 2.5, Room 1.212
Paper Presentations
Schools Where Literacy Thrives
 
PRICE, Debra (USA); ROBBINS, Mary (USA); EDMONDSON, Stacey (USA); BREEN, Len (USA); COX, Donna (USA); LANE, Mae (USA)
What Principals know about reading matters
 
RAPHAEL, Taffy (USA)
Whole school reform for improving reading and writing instruction in urban U.S. Schools
 
MEYER-HAMME, Alexa (Germany); GARBE, Christine (Germany)
Case study Finland: boosting reading engagement among low performers
 
SESSION 2.6, Room 1.213
Workshops (45 min.+ 45 min.)
Reading and Writing Processes and Intervention Programmes
 
KENNEDY, Eithne; SHIEL, Gerry (Ireland)
Improving literacy achievement in disadvantaged primary schools through a research-based approach to intervention
 
DUNN, Michael (USA)
Vocabulary instruction: critical elements, issues and lessons learned
 
SESSION 2.7, Room 1.214
Paper Presentation and Workshop (45 min.+ 45 min.)
Adolescent and Adult Literacies//Free Paper
 
ERNESTOVA, Marie (Czech Republic)
Understanding neologisms and where they come from
 
BORBA, Mary Fatima (USA)
Preparing Future Teachers: One California Experience

SESSION 2.8, Room 1.215
Parallel Sessions 2
Paper Presentations
Assessment of Language and Literacy Development
 
VAN STEENSEL, Roel (The Netherlands); OOSTDAM, Ron (The Netherlands); VAN GELDEREN, Amos (The Netherlands); TRAPMAN, Mirjam (The Netherlands).
Assessing the reading and writing proficiency of at-risk adolescents in multilingual contexts
 
RACKWITZ, Rüdiger-Philipp (Germany) Presentation in German
Standardisierte Testverfahren im Schriftspracherwerb: Kriterien zur Einschätzung ihrer Möglichkeiten und Grenzen als diagnostisches Instrument in der Förderdiagnostik
(Standardized tests in the acquisition of reading and spelling: criteria to assess their possibilities and limitations as a diagnostic(al) instrument of reading and orthographic development)
 
VARIK, Ene (Estonia)
Reading literacy of young adults and correlations with sociocultural factors
 
SESSION 2.9, Room 1.216
Paper Presentations
Adolescent and Adult Literacies
 
McDONALD, Trevor (USA); THORNLEY, Dr.Christina (USA)
Adolescent readers and writers:  Students as the architects of a literacy curriculum
 
KANSY, Helga (Germany)
Welcome to the German Literacy: reflections on teaching adults from culturally diverse backgrounds
 
CAHILLANE, Siobhan (Republic of Ireland); O'SHEA, Finian (Republic of Ireland); MESSENHEIMER, Trinka (USA)
Student teachers' literacy lives: histories, practices and the construction of identity
 
SESSION 2.10, Room 1.218
Paper Presentations (French language)
Preschool Literacy and Early Literacy
 
BOURHIS, Veronique (France) - (Powerpoint presentation in French and English detailed)
Construction de la représentation de l'acte de lecture chez le jeune enfant en Petite Section de maternelle (2-3 ans)
 
HANNOUZ, Dominique (France)
Stratégie lexicale en première année d'enseignement de la lecture-écriture
(Sight-words strategy in first year of learning to read and to write)
 
POMEL, Jocelyne Cussac (France)
Du rôle du contexte dans la psychogenèse de l'écrit: variété interfigurale ou autocopie?
 
SESSION 2.11, Room 1.220
Round Table Discussion (60 min.)
Multilingual and Multicultural Literacy
 
KUHLEY, Horst Paul (Germany); GESSNER, Elisabeth (Germany)
Migration and language problems in German schools
 
Poster Session I (15:30 - 17:30)
Ground Floor (Registration Area)
Poster Presentation (see list of Posters at end of Programme)
 
Preschool Literacy and Early Literacy
Posters 1; 2; 3; 4; 5
 
Literacy and Democracy
Posters 6; 7


-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1º Fórum Ibero-Americano de Literacias
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9:00 – 10:00

Abertura do 1º Fórum Ibero-Americano de Literacias
Anf. 4, CP1

PADRINO, Jaime Garcia (Universidad Complutense de Madrid/Cátedra TELÉMACO, España)
La Promoción Social de la Lectura y Escritura en España o el telar de Penépole
 
Cerimónia de assinatura dos Protocolos do Plano Nacional de Leitura com os Munícipios de Braga
Dra. Isabel Alçada, Comissária do Plano Nacional de Leitura

10:00 – 14:00
 
Pausa
 
14:00 - 15:30

Sessão A.1, Sala 1.307
Simpósio (90 min.)
Literacias de Adolescentes e Adultos

SILVA, Armando (Portugal); FERNANDÉZ MARCIAL, Viviana (España); AZEVEDO, José (Portugal); MARTINS, Fernanda (Portugal); PINTO, Mª Manuela (Portugal); PADRÃO, Helena (Portugal)
Literacia informacional em Portugal: estado da questão e avances dos resultados duma investigação: eLit.pt

Sessão A.2, Sala 1.308
Simpósio (90 min.)
Professores de Literacia e Estratégias de Ensino

REVAH, Daniel (Brasil); VÓVIO, Cláudia (Brasil); FAIRCHILD, Thomas (Brasil)
Desafios da literacia: construindo estratégias conjuntas entre a universidade e a escola pública no Brasil

Sessão A.3, Sala 1.309
Simpósio (90 min.)
Literacia e Pensamento Crítico

RAMOS, Altina (Portugal); MAGALHÃES, Vera (Portugal); FARIA, Paulo (Portugal); VIANA, Sílvia (Portugal); BASTOS, Ascenção (Portugal)
TIC, aprendizagem da língua e pensamento complexo

Sessão A.4, Sala 1.310
Simpósio (90 min.)
Avaliação de Linguagem e de Literacia

MACIEL, Francisca (Brasil); ROCHA, Gladys (Brasil); MARTINS, Raquel (Brasil); TONELI, Neiva (Brasil) SOUTO, Kely (Brasil); SOUZA, Mª José (Brasil)
Avaliação da Alfabetização no Brasil

Sessão A.5, Sala 1.311
Comunicações individuais
Literacia e Pensamento Crítico

HOFFNAGEL, Judith (Brasil)
A escrita na pós-graduação

GONZÁLEZ-LAMAS, Jara (España); CUEVAS, Isabel (España); MATEOS, M. (España); MARTÍNEZ, I. (España); SOLARI, M. (España); MANSO, J. (España)
Creencias epistemológicas, tareas de lectura y escritura y aprendizaje a partir de textos académicos

REZENDE, Lucinea (Brasil); CINTRA, Anna Maria (Brasil)
Idéias circulantes acerca da leitura e da escrita: significações

Sessão A.6, Sala 1.312
Simpósio (90 min.)
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção

ALVARADO, Mónica (México); DÍAZ, Celia (México); ZAMUDIO, Celia (México); PELLICER, Alejandra (México)
El uso de la puntuación como organizador textual. Análisis de textos escritos por alumnos de educación básica

Sessão A.7, Sala 1.313
Comunicações individuais
Literacia e Democracia//Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção

GOMES, Neiva (Brasil)
Liberdade pela Escrita

ALVES, Dulce (Brasil)
A arte na construção do espaço de vivência: uma nova forma de ler o mundo

VALLE, Mariana (Brasil); NEIVA, Dorothy (Brasil); EITERER, Carmen (Brasil)
Leitura literária na Educação de Jovens e Adultos: práticas e significados

Sessão A.8, Sala 1.314
Simpósio (90 min.)
Literacia Emergente e Pré-Escolar

GOULART, Cecília (Brasil); BELMIRO, Célia (Brasil); CORSINO, Patrícia (Brasil)
Palavras, imagens e histórias em processos de literacia

Sessão A.9, Sala 1.315
Workshop (90 min.)
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção

SOBRINO, Mª Rosa (España); POZO, Piedad (España); D’ANGELO, Estela (España); BENÍTEZ, Laura (España); TOBARUELA, Ana (España); BALÇA, Ângela (Portugal); COSTA, Paulo (Portugal); PIRES, Natividade (Portugal)
Exposición iberoamericana de lectura y escritura “Con ojos y voz de mujer”. Talleres de lectura y escritura

15:30 – 16:00
 
Pausa para café

16:00 – 17:30

Sessão B.1, Sala 1.307
Simpósio (90 min.)
Multiliteracias e Novas Literacias

COSCARELLI, Carla (Brasil); RIBEIRO, Ana (Brasil); SANTOS, Else (Brasil); RIBEIRO, Andrea (Brasil)
Aprender a ler com jogos, livros e jornais: quão "novas" são estas propostas de letramento?

Sessão B.2, Sala 1.308
Simpósio (90 min.)
Professores de Literacia e Estratégias de Ensino
 
BORTONI-RICARDO, Stella-Maris (Brasil); MARTINS, Cátia (Brasil); BORTONE, Márcia (Brasil); BARBATO, Silviane (Brasil)
Ensinar leitura e escrita no ensino fundamental
 
Sessão B.3, Sala 1.309
Comunicações individuais
Literacias de Adolescentes e Adultos
 
SIMÕES, Fernanda (Brasil); FONSECA, Maria da Conceição (Brasil)
A escolarização e as práticas sociais de leitura e escrita: a análise dos educandos adultos da Escola Básica
 
LAFFIN, Maria Hermínia (Brasil)
As relações de acolhimento e reciprocidade na apropriação do conhecimento na Educação de Jovens e Adultos

OLIVEIRA, Mónica (Portugal)
Educação em Línguas: Práticas e Orientações em Contextos de Formação e Desenvolvimento Local

Sessão B.4, Sala 1.310
Comunicações individuais
Estudos Internacionais de Literacia

KARWOSKI, Acir (Brasil)
Panorama das dificuldades para ensinar a escrita de textos no Brasil (1998-2008)

SÁ, Mª Alzira (Portugal); SERRÃO, Anabela (Portugal)
Literacia em leitura – participação portuguesa no Programme for International Student Assesment – uma proposta pedagógica para o desenvolvimento da literacia em leitura

ARQUEIRO, Ana (Portugal)
PISA 2000 em Portugal: algumas (des)construções discursivas

Sessão B.5, Sala 1.311
Comunicações individuais
Professores de Literacia e Estratégias de Ensino
 
MAGALHÃES, Edna (Brasil); MARTINS, Aracy Alves (Brasil)
Ensino de língua materna na perspectiva do letramento: estratégias pedagógicas de leitura e de escrita
 
DOMINGUES, Chirley (Brasil); MORITZ, Maria Ester (Brasil); DEBUS, Eliane (Brasil)
Leitura literária: uma análise das práticas escolares

STADLER, Rita de Cássia (Brasil)
Leitura de textos literários: compreendendo o universo real ↔ mergulhando no universo ficcional
 
Sessão B.6, Sala 1.312
Comunicações individuais
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção
 
FREITAS, Rosa Maria (Portugal)
Relato de um programa pedagógico de intervenção em aula de Português LM: da relação entre conhecimento do vocabulário e compreensão leitora – uma proposta de abordagem
 
BALULA, João Paulo (Portugal)
Da leitura à escrita: a tomada de notas como estratégia

ESPINO, Sandra (España); MIRAS, Mariana (España)
El uso de la toma de apuntes: análisis de casos en estudiantes de Psicología

Sessão B.7, Sala 1.313
Comunicações individuais
Literacia Emergente e Pré-Escolar
 
SANTOS, Maria José dos (Brasil)
Habilidade metafonológica e aquisição da escrita: um estudo com crianças pré-escolares falantes do português brasileiro
 
AZEVEDO, Helena (Portugal); RIBEIRO, Iolanda (Portugal)
Caracterização de um programa de intervenção precoce nas dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita
 
PEREIRA, Maria Cristina (Brasil)
Reflexões sobre a aquisição da escrita por crianças surdas
 
Sessão B.8, Sala 1.314
Comunicações individuais
Literacia e Bibliotecas
 
MAÑÀ, Teresa (España); BARÓ, Mònica (España)
Exploradores de bibliotecas: una experiencia de colaboracion entre bibliotecas  públicas y bibliotecas escolares  para  integrar el uso de la información en los aprendizajes
 
CAÑAMARES, Cristina (España); MUÑOZ, Olga (España)
Talleres de animación a la lectura en la Biblioteca Municipal de Cuenca
 
MARTINS, Ana (Portugal); SILVA, Manuela (Portugal)
A biblioteca escolar: uma abordagem crucial na construção das literacias

Sessão B.9, Sala 1.315
Workshop (90 min.)
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção

SOBRINO, Mª Rosa (España); POZO, Piedad (España); D’ANGELO, Estela (España); BENÍTEZ, Laura (España); TOBARUELA, Ana (España); BALÇA, Ângela (Portugal); COSTA, Paulo (Portugal); PIRES, Natividade (Portugal)
Exposición iberoamericana de lectura y escritura “Con ojos y voz de mujer”. Talleres de lectura y escritura

Sessão de Posters 1 (15:30 – 17:30)
Piso 0 (Junto Secretariado)
Apresentação de Posters (ver lista de Posters no fim do Programa)

Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção
Posters 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5

 

 

Tuesday, July 21th 2009

 
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16th European Conference On Reading

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9:00 - 11:00

Parallel Sessions 3

SESSION 3.1, Room 1.208
Symposium (120 min.)
 Preschool Literacy and Early Literacy
 
DOMBEY, Henrietta (UK); HALL, Kathy (Ireland); DRURY, Rose (UK); SOLER, Janet (UK/New Zealand); WYSE, Dominic (UK)
Interdisciplinary perspectives on reading: culture and pedagogy
 
SESSION 3.2, Room 1.209
Paper Presentations
Reading and Writing Processes and Intervention Programmes
 
VAN STEENSEL, Roel (The Netherlands); KURVERS, Jeanne (The Netherlands); McELVANY, Nele  (Germany); HERPPICH, Stephanie (Germany)
 The effectiveness of family literacy programs ans relationships with study and program characteristics: results of a meta-analysis
 
 BROOKS, Greg (UK)
 What works for children with literacy dificulties? Evidence from Britain
 
 TEMUR, Turan (Turkey)
 The Process of Development of Mother Tongue Laboratory
 
 ZSIGMOND, Istvan (Romania)
 Role of conditional knowledge in conscious reading: the integrative model of metacognition
 
 SESSION 3.3, Room 1.210
 Symposium (all day) - Presentations in French
 Schools Where Literacy Thrives
 
LAFONTAINE, Lizanne (Canada) (Convenor)
Pratiques et outils pédagogiques en littératie en contexte d'inclusion au Canada francophone: vers la reússite pour tous
(Teaching practices and tools for literacy in a context of inclusion in French-speaking Canada: towards success for all)
 
 I - Pratiques pédagogiques au primaire
 (Practices in Primary Education)
 Animation/Chair: LECLERC, Martine (Canada)
 
 STANKÉ, Brigitte (Canada)
 Le rôle de la mémoire lexicale dans l’acquisition des connaissances orthographiques
 (The role of lexical orthographic memory in spelling performance)
 
 LAFONTAINE, Lizanne et PHARAND, Joanne (Canada)
 Manifestations non verbales et stratégies d’écoute d’élèves du primaire en contexte d’enseignement
 (Non verbal expressions and listening strategies among primary school pupils in a teaching context)
 
 LÉPINE, Martin (Canada)
 Enquête sur les pratiques déclarées et les difficultés rencontrées dans l’enseignement de la littérature à l’école primaire québécoise
 (Common practices and difficulties in the teaching of literature in Quebec's elementary school: some elements of the problem)
 
 II - Pratiques pédagogiques au secondaire et au post secondaire
 (Practices in Secondary Education)
 Animation/Chair: MOREAU, André C. (Canada)
 
LACELLE, Natalie; LEBRUN, Monique (Canada)
 L’usage des nouvelles littératies dans un contexte d’inclusion dans les classes de secondaire au Québec
 (Using new literacies in an inclusive context in Quebec classes)
 
SESSION 3.4, Room 1.211
Parallel Sessions 3
Paper Presentations
 Reading and Writing for Critical Thinking
 
AL BUSTAMI, Ghanem (United Arab Emirates)
 Effectiveness of Informal Educational Methodology in Teaching & Developing Reading Skills with "out-of school" Children to increase Potential for Reintegration into Mainstream Society
 
 KUO, Jun-min (Taiwan)
 Adressing Gender Stereotypes through Children's Literature in the EFL Classroom
 
 PEREDO MERLO, María Alicia (Mexico)
 Comparison of arguments and argumentative opinion. Highschool students' case
 
 JÄRVINEN, Heini-Marja (Finland)
 Towards plurilingual literacy in higher education: reading and writing in disciplines
 
 SESSION 3.5, Room 1.212
 Paper Presentations
 Assessment of Language and Literacy Development

ŠAMO, Renata (Croatia)
 L2 learners and their strategic reading behaviour
 
 WIELER, Petra (Germany)
 Literacy-Activities and Media Reception of Primary School Children with a Migration Background
 
 BERG, Helen (USA)
 The role of background knowledge in written voices - can we see?
 
NAJVAROVÁ, Veronika (Czech Republic); NAJVAR, Petr (Czech Republic)
 Research on primary school pupils' reading strategies
 
SESSION 3.6, Room 1.213
 Paper Presentations
 Adolescent and Adult Literacies
 
ZASACKA, Zofia (Poland)
 Decline of reading culture? From the nationwide surveys in Poland
 
 UUSEN, Anne (Estonia)
 Reading habits and reading interest of 2nd stages students of basic school in Estonia
 
 PUKSAND, Helin (Estonia)
 Leisure time and adolescents' reading habits
 
 MULLER, Karin (Estonia); MAASIK, Virve (Estonia)
 How do the children read?

SESSION 3.7, Room 1.214
Paper Presentations
 Multilingual and Multicultural Literacy
 
KANSY, Helga (Germany)
 Living between the lines while writing a bilingual story: on my being lost in translation?
 
 BALÇA, Ângela (Portugal)
 Literary reading and multicultural reading - ways to a multicultural literacy
 
 GLYNN, Edward (New Zealand)
 Reading and writing gains for Maori students in mainstream schools: effective partnerships in the Rotorua Home and School Literacy Project (New Zealand)

SESSION 3.8, Room 1.215
Paper Presentations
 Literacy and Libraries
 
SABLJAK, Ljiljana (Croatia); GABRIEL, Dunja Marija (Croatia)
 The right of literacy and knowledge
 
 GODENIR, Anne (Belgium) -  (Powerpoint in French and (more detailed) in English)
 Rôle des bibliothèques dans le processus d'alphabétisation des adultes
 
 JAMNIK, Tilka (Slovenia)
 The Slovene Library-Museum Mega Quiz, a modern form of library-information literacy project
 
 SESSION 3.9, Room 1.216
 Paper Presentations
 Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
HILL, K. Dara (USA)
A first grade teacher's negotiation of book clubs in a high achieving, high poverty Detroit public school
 
ARAVANI, Evelyn (Greece)
The "Hour of Literature": a "different" approach of teaching literature
 
ERICSON, Britta (Sweden)
Is teaching reading a way to get children to function well in school?
 
O'CALLAGHAN, Catherine (USA)
Approximations of Practice: A Framework for Developing Literacy Coaches in Graduate Programs
 
SESSION 3.10, Room 1.218
Paper Presentations
Reading and Writing for Critical Thinking//Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
COSTA, Paulo (Portugal)
 Adapting literacy texts for children: looking after Lilliput, seducing Gulliver or seeking the Treasure Island?
 
 LEBRUN, Marlene (France) - Presentation in French
 Rapport à la lecture littéraire, pensée critique et engagement
 (Relationship with the reading of literary texts, critical thinking and commitment)
 
BEAUDRY, Marie-Christine (Canada); NOËL-GAUDREAULT, Monique (Canada)
 Explorer la littérarité au secondaire à travers le roman contemporain
 (Exploring Literarity at the Secondary Level Through a Contemporary Novel)
 
LAROUI, R'kia (Canada)
 Entrer dans la culture par la lecture autonome-guidée
 (Enter in the culture by the guided autonomous reading)
 
SESSION 3.11, Room 1.220
Paper Presentations
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
BEACH, John (USA)
Discovering crucial comprehension: the guided reasoning activity (GRA)
 
BLAZESKA-TABAKOVSKA, Natasha (Macedonia); JANUSHEVA, Violeta  (Macedonia)
Group work and assessment: effects of individual work on group success
 
GLEESON, Martin (Ireland)
A Strategic Approach to the Enhancement of Children’s Comprehension Development

11:00 - 11:30

Coffee-break
 
Poster Session II (9:30 - 11:30)
Ground Floor (Registration Area)
Poster Presentation (see list of Posters at end of Programme)
 
Adolescent and Adult Literacies
 Posters 8; 9; 10; 11;
 
Reading and Writing Processes and Intervention Programmes
 Poster 12
 
Lifelong Learning and Literacy
 Poster 13
 
11:30 - 13:00

Parallel Sessions 4

SESSION 4.1, Room 1.208
 Paper Presentations
 Preschool Literacy and Early Literacy
 
ANDERSON, Jim (Canada); ANDERSON, Ann (Canada); LYNCH, Jacqueline (Canada); KIM, Ji Eun (Canada); SHAPIRO, Jon (Canada)
 Do parents' questions in shared book reading relate to children's early literacy knowledge?
 
FROMENT, Mireille (France) - Presentation in French
Mouvements discursifs et mouvements interprétatifs dans des dialogues en maternelle autour d'albums
(Discursive and Interpretative Moves in Dialogues: Reading Album at Nursery School)
 
VERTALIER, Martine (France); ESPINOSA, Natacha (France) - (Powerpoint presentation in French and English-detailed)
Lire aux enfants ou leur raconter des histoires? Pratiques diférents, effets différents pour la littératie émergent
 
SESSION 4.2, Room 1.209
Symposium (90 min.)
Reading and Writing Processes and Intervention Programmes
 
GOODMAN, Ken; STRAUSS, Steven (USA)
The brain's mechanisms for guessing and constructing meaning in Reading and in General
 
SESSION 3.3 (contd.), Room 1.210
Symposium (contd)  (See Tuesday, 9:00 - 11:00)
Schools Where Literacy Thrives
Continuation of the Symposium Pratiques et outils pédagogiques en littératie en contexte d'inclusion au Canada francophone: vers la reússite pour tous - Convenor: LAFONTAINE, Lizanne
 
II - Pratiques pédagogiques au secondaire et au post secondaire
(Practices in Secondary Education)
Animation/Chair: MOREAU, André C.
 
CARIGNAN, Isabelle (Canada)
Comparaison du degré de compréhension à l’écran et sur papier chez les élèves de 1re et de 3e secondaire
(Comparison of the degree of comprehension on screen and on paper text of students in grade-7 & grade-9)
 
DUMAIS, Christian (Canada)
Les impacts positifs de l’évaluation par les pairs à l’oral,
(The positive impacts of peer review on oral communication)
 
LAFONTAINE, Lizanne; BLAIN, Sylvie (Canada); DUMAIS, Christian
Enseigner l’oral au Québec et au Nouveau-Brunswick francophone
(Teaching oral communication in Quebec and New-Brunswick: high school pupils’ and teachers’ representations)
 
SESSION 4.3, Room 1.211
Workshops (45 min.+ 45 min.)
Reading and Writing for Critical Thinking//Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
BUKOWIECKI, Elaine (USA)
Discovering how to be critical readers and writers in varied content subjects
 
BREEN, Leonard (USA)
Picture This
 
SESSION 4.4, Room 1.212
Symposium (90 min.)
Literacy and Democracy
 
HARVEY, David (USA); PEREZ, Roberto Perez (USA); Pamela Mullan (USA)
Creating and sustaining literacy: a grassroots and community approach
 
SESSION 4.5, Room 1.213
Paper Presentations
Multiliteracies and New Literacies
 
LOHEMAN, Susanne (SWEDEN); HOLMGREN, Agneta (Sweden)
Living books - Library and computer in cooperation
 
SOUSA, Alcina Maria (Portugal)
EFLit Education in the Digital Era: EFL Undergraduates' Reading habits in retrospect (1998-2008)
 
GUERRA, Joaquim (Portugal)
ICT and literacy development in the language classroom. Some (mis)understandings (?)
 
SESSION 4.6, Room 1.214
Symposium (90 min.) - In English and Spanish
Multilingual and Multicultural Literacy
 
FLORES, Barbara (USA); ALTWERGER, Bess (USA); MACHADO-CASAS, Margarita (USA)
Multiliteracy and Multiculturalism: its ideology, politics, research and pedagogy
 
SESSION 4.7, Room 1.215
Paper Presentations
Literacy and Libraries
 
GUSTAFSON, Kerstin (Sweden)
Can anybody work in the school library?
 
KALNINA, Sandra (Latvia); KALVE, Aija (Latvia)
Diverse possibilities of using the critical thinking approach in school libraries for promoting reading
 
DUJMOVIC, Danko (Croatia); SUDAREVIC, Ana (Croatia)
Reading history: multidisciplinary workshop in school library
 
SESSION 4.8, Room 1.216
Symposium (90 min.)
International Development in Europe Committee (IDEC) of the International Reading Association
 IDEC 30 years – from Visions to Future in Literacy Europe
Chair: SELIN, Ann-Sofie

Participants:
BROOKS, Greg (UK); PANDIS, Meeli (Estonia); PERSSON, Ulla-Britt (Sweden); SHIEL, Gerry (Ireland)
 
SESSION 4.9, Room 1.218
Symposium (90 min.) - (Powerpoint in French and (more detailed) in English)
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
TERWAGNE, Serge (Belgium) (Convenor)
Comment enseigner la littérature (de jeunesse) aux élèves de 3 à 12 ans?
(How to teach (youth) literature to students from 3 to 12 years old ?)
Participants:
TERWAGNE, Serge (Belgium); VANESSE, Marianne (Belgium)
Diversifier les types de lecture interactive d’albums avec les enfants d’âge préscolaire
(Diversifying the reading approaches of read-aloud storybooks for preschool children)
 
DELEUZE, Graziella (Belgium)
Utiliser l’intertextualité dans les albums pour initier les enfants du primaire à la culture littéraire
(Intertextuality in picture books : an approach to literary culture in primary classes)
 
FIRMANI, Belinda (Belgium)
Le défi-lecture, un dispositif pour favoriser l’investissement de jeunes lecteurs de 10 à 12 ans
(The reading-challenge : a didactical approach fostering the involvement of young readers aged 10 to 12 into the reading process)
 
COLLARD-DESPY, Isabelle (Belgium)
Réécrire Roméo et Juliette en 6e primaire
(Rewriting Romeo and Juliet in the 6th grade)
 
SESSION 4.10, Room 1.220
Paper Presentations
Adolescent and Adult Literacies//Reading and Writing for Critical Thinking
 
GEFFROY KONŠTACKÝ, Daniele (Czech Republic); DOLEŽALOVÁ, Jana (Czech Republic) - Presentation in French
Développer ses compétences de lecture: un plaisir avec le DVD SULLI
(Developing reading skills: a pleasure with the DVD-ROM SULLI)
 
CIASCAI, Liliana (Romania); MARCHIS, Julianna (Romania) - Presentation in French
L'éducation aux médias dans les écoles roumains
(Media Education in Romanian Schools)
 
HATZIMAVROUDI, Eleni (Greece)
Teaching and learning Ancient Greek in Greece and Multimodality

13:00 – 14:30

Lunch

14:30 - 15:30

Parallel Sessions 5

SESSION 5.1, Room 1.208
Paper Presentations
Preschool Literacy and Early Literacy
 
IVARSSON, Lena (Sweden)
Different learning environments and their impact on reading development
 
CADIMA, Joana (Portugal); PEIXOTO, Carla (Portugal); LEAL, Teresa (Portugal); GAMELAS, Ana Madalena (Portugal)
Literacy practices and skills: from preschool to first grade
 
SESSION 5.2, Room 1.209
Paper Presentations
Reading and Writing Processes and Intervention Programmes
 LYSSAND, Eldbjorg T. (Norway)
Reading in the content area
 
SPOR, Mary (USA); SCHNEIDER, Barbara Kane (USA); MILES, Catherine Powell (USA)
Strategic reading: navigating through content texts
 
SESSION 3.3 (contd.), Room 1.210
Symposium (contd)  (See Tuesday, 9:00 - 11:00)
Schools Where Literacy Thrives
Continuation of the Symposium Pratiques et outils pédagogiques en littératie en contexte d'inclusion au Canada francophone: vers la reússite pour tous - Convenor: LAFONTAINE, Lizanne
 
II - Pratiques pédagogiques au secondaire et au post secondaire
(Practices in Secondary Education)
Animation/Chair: MOREAU, André C. (Canada)
ROBERGE, Julie (Canada)
La compréhension des commentaires par des étudiants de première session de cégep lors de la correction de leur analyse littéraire
(What first-semester students understand of their teacher's comments on their marked literary analyses)
 
KAZADI, Corneille (Canada)
Mathématiques et littératie: perspectives didactiques
(Mathematics and literacy : didactics perpectives)
 
SESSION 5.3, Room 1.211
Paper Presentations - German Language
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
GESSNER, Elisabeth (Germany); KUHLEY, Horst Paul (Germany)
Lese-Aktivitäten in der Sekundarschule richtig planen (How to plan reading activities in secondary schools)
(How to plan reading activities in secondary schools)
 
KLEY, Susanne (Germany)
Master Study Programme "Alphabetisation and Basic Education" in the Federal Republic of Germany
 
SESSION 5.4, Room 1.212
Workshop (45 min.) French language
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
PLUVINAGE, Patricia; DAUGUET, Laurence; PIRIOU, Michel; DECHAMPS, Alain (France)
Présentation d'un outil logiciel multilingue pour la lecture: Idéographix
(Presentation of a multilingual software for the reading: Idéographix)
 
SESSION 5.5, Room 1.213
Workshop (45 min.)
Preschool Literacy and Early Literacy
ISLER, Dieter (Switzerland)
Early literacy as social practice: Young children acquiring language and literacy in family and kindergarten contexts
 
SESSION 5.6, Room 1.214
Paper Presentation (30m.)
Multilingual and Multicultural Literacy

BERG, Helen (USA)
Bilingual children's written voices - can we see them?

SESSION 5.7, Room 1.215
Round Table (60 min.)
Reading and Writing for Critical Thinking
 
MIRSEITOVA, Sapargul (Kazakhstan); KOPBAEVA, Zeinegul (Kazakhstan); RYSBAEVA, Arshagul (Kazakhstan)
Study groups. Growing together through reading engagement
 
SESSION 5.8, Room 1.216
Round Table (60 min.)
Literacy Teachers and Teaching Strategies

BROMLEY, Karen (USA); ELLIOTT, Joan (USA); JONSON, Kathleen (USA); REINKEN, Barbara (USA)
Practicum and clinic experiences to prepare 'best-practice' reading specialists

SESSION 5.9, Room 1.218
Paper Presentations
Adolescent and Adult Literacies
 
DEPESSEMIER, Pieter (Belgium); ANDRIES, Caroline (Belgium)
The specificity of dyslexia in +16 yo students
 
PIASECKI, Peter (Germany) - Presentation in German
Erfassung und Entwicklung des Leseverständnisses von Tabellen, Graphiken und technisch strukturierten Zeichnungen – Eine Untersuchung bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Behinderungen in Ausbildung
(Diagnostic and development of reading comprehension for tables, graphs and technical drawings – A study with young people with handicaps in vocational training)
 
 SESSION 5.10, Room 1.220
Paper Presentations
Reading and Writing Processes and Intervention Programmes
 
MARTINS, Maria Esperança (Portugal)
Mother tongue textbooks and acquisition/development of reading comprehension competences
 
SILVA, Luciana de Oliveira (Brazil); AUGUSTO, Rita de Cássia (Brazil)
Between the ideal and the real: reading activities in English course books in the brazilian educational context
 
15:30 - 16:00
 
Coffee-break
 
Poster Session III (14:30 - 16:30)

Ground Floor (Registration Area)
Poster Presentation (see list of Posters at end of Programme)
 
Literacy Teachers and Teaching Strategies
Posters 14; 15; 16; 17
 
Assessment of Language and Literacy Development
Poster 18
 
Free Paper
Poster 19; 20; 21
 
16:00 - 17:30
 
Parallel Sessions 6

SESSION 6.1, Room 1.208
Workshop (90 min.)
Preschool Literacy and Early Literacy
 
TREHEARNE, Miriam P. (Canada)
Literacy Development in Early Childhood: the Story of One System's Successful Kindergarten Initiative
 
SESSION 6.2, Room 1.209
Paper Presentations
Literacy Teachers and Teaching Strategies//Multiliteracies and New Literacies
 
LETOUZÉ, Nathalie (Brazil); BARBATO, Silviane (Brazil)
Critical literacy and the process of reading in High School in Distrito Federal, Brazil
 
PEREIRA, Íris Susana (Portugal)
Learning literacy, learning language: supporting theory with linguistic and educational research
 
SILVERS, Penny (USA)
Multiliteracies and New Literacies
 
SESSION 3.3 (contd.), Room 1.210
Symposium (contd)  (See Tuesday, 9:00 - 11:00)
Schools Where Literacy Thrives
Continuation of the Symposium Pratiques et outils pédagogiques en littératie en contexte d'inclusion au Canada francophone: vers la reússite pour tous - Convenor: LAFONTAINE, Lizanne
 
III - Pratiques pédagogiques en gestion scolaire
(Practices in Education Authorithy)
Animation/Chair: LAFONTAINE, Lizanne(Canada)
 
LECLERC, Martine (Canada) & MOREAU, André C. (Canada)
Le travail en communauté d’apprentissage peut-il favoriser la réussite en littératie?
(Can Professional Learning Communities Promote Success in Literacy?)
 
MOREAU, André C. (Canada), LECLERC, Martine (Canada) , PRUD'HOMME, Roger (Canada)
Comment les données d’apprentissage peuvent-elles contribuer à la différenciation pédagogique en lecture?
(How Can Learning Data Contribute to Pedagogical Differentiation in Reading?)
 
RUEL, Julie (Canada), MOREAU, André C. (Canada) & LECLAIR-ARVISAIS, Lucie (Canada)
Littératie et handicap: vers un changement de perspective
(Literacy and Handicap: Towards a Change of Perspective)
 
Synthèse : LECLERC, Martine (Canada)

SESSION 6.3, Room 1.211
Symposium (90 min.)
Reading and Writing for Critical Thinking

KASTEN, Wendy C. (USA); MORGAN, Denise (USA); BINTZ, Bill (USA); MOORE, Sara Delano (USA); WILFONG, Lori (USA); SANDMANN, Alexa Sandmann (USA)
Connecting Reading, Writing & Critical Thinking with Literature
 
SESSION 6.4, Room 1.212
Paper Presentations
Assessment of Language and Literacy Development

GONÇALVES, Carolina (Portugal); SOUSA, Otília (Portugal) - Presentation in Portuguese and slides in French
Compreensão leitora e competência escrita em alunos de ascendência africana em Portugal
(Reading understanding and writing ability of Portuguese students with African ancestry)
 
ESPINOSA, Natacha (France) - Powerpoint presentation in French and English (detailed)
Evaluer la compréhension de textes par des élèves de 8 à 11 ans. Analyse linguistique de ce que les élèves écrivent pour montrer ce qu'ils comprennent
 
FOUCAMBERT, Denis (Canada); TANGUAY, Félix (Canada) - Presentation in French
Développment de la connaissance morphologique en lecture chez les élèves du primaire: l'influence de la redondance morphosyntaxique des marques du pluriel
(Development oOf Morphological Awareness in Reading in Elementary School Children: the Influence of the Morphosyntactic Redundency of French Plural Markers)
 
SESSION 6.5, Room 1.213
Workshop (90 min.)
Literacy and Democracy

CRAWFORD, Alan (USA.) - Presentation in Spanish
El pensamiento crítico: una base de la democracia en la escuela
 
SESSION 6.6, Room 1.214
Paper Presentation (45 min.)
Multilingual and Multicultural Literacy
 
MOURÃO, Sandie (Portugal)
Multilingual use of the multimodal: picture books in an English language class
 
SESSION 6.7, Room 1.215
Paper Presentations
Literacy Teachers and Teaching Strategies//Reading and Writing for Critical Thinking
 
OUELLET, Chantal (Canada); DESPEIGNES, Marie-Alex (Canada); BOUCHARD, Sonya (Canada); BOISVERT, Giselle (Canada) - Oral presentation in French/Powerpoint in French and English (detailed)
Lire et mieux comprendre en classe de français mais aussi dans d'autres matières scolaires: une étude sur le réemploi de stratégies de compréhension au secondaire

CARVALHO, José António (Portugal)
Developing writing abilities in Portuguese University Students - different approaches in discussion

VACARETU, Ariana - Stanca (Romania)
Reading and writing for understanding mathematical concepts
 
SESSION 6.8, Room 1.216
Workshop (90 min.)
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
WILLIAMS, Joan (USA); COX, Donna (USA); HIGGINS, Betty (USA); MILLER, Melinda (USA)
Moving beyond definitions: vocabulary development for Elementary and Middle School students
 
SESSION 6.9, Room 1.218
Symposium (90 min.)
Literacy Teachers and Teaching Strategies

CREMIN, Teresa (UK); COLLINS, Fiona (UK); MOTTRAM, Marilyn (UK); POWELL, Sacha (UK)
Teachers as readers: building communities of readers (2007-8)
 
SESSION 6.10, Room 1.220
Paper Presentations
Literacy and Libraries

KOLMAN FINZGAR, Bozena (Slovenia)
Books on holidays
 
POLYZON, Agapi - Stamoulia  (Greece)
Engaging children with libraries by designing and conducting library museum-pedagogic educational programs

STEPNIEWSKA, Dominika (Poland)
Activity of polish public libraries in favour of the local environment
TERÇA-FEIRA
 
 
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1º Fórum Ibero-Americano de Literacias
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 
9:00 - 11:00

Sessões paralelas C

Sessão C.1, Sala 1.307
Comunicações individuais
Avaliação de Linguagem e de Literacia

CRUZ, Joana (Portugal); RIBEIRO, Iolanda (Portugal)
Motivação para a leitura e escrita no jardim-de-infância

MACEDO, Maria do Socorro (Brasil)
Mapeamento e análise dos níveis de alfabetização no primeiro ciclo da educação básica em escolas públicas de Minas Gerais

CARVALHO, Gisele (Brasil); MACEDO, Mª do Socorro (Brasil)
Avaliação oficial do letramento em escolas públicas de Minas Gerais/Brasil: o que dizem os professores e os agentes da Secretaria de Estado de Educação

SOLE, Isabel (España)
La estrategia de relectura en la elaboración de tareas híbridas de lectura y escritura para aprender
 
Sessão C.2 Sala 1.308
Comunicações individuais
Professores de Literacia e Estratégias de Ensino

COSTA, Ana Valéria (Brasil); DUARTE, Ilda (Brasil); BENFICA, Zulmira (Brasil)
O Pró-Letramento como estratégia de formação docente

HEINIG, Otília (Brasil)
“Tudo que li e escrevi durante o curso constituíram minha identidade como profissional”: reflexões sobre a literacia na graduação

LÚCIO, Elizabeth (Brasil); ANDRADE, Ludmila (Brasil); CORSINO, Patrícia (Brasil)
A formação continuada de professores no contexto brasileiro: o Programa Pró-Letramento e suas concepções de letramento

ASSIS, Juliana (Brasil)
A avaliação de textos no processo de ensino/aprendizagem da escrita acadêmica: pistas sobre o processo de letramento do professor de língua materna em formação inicial
 
Sessão C.3 Sala 1.309
Apresentações individuais
Professores de Literacia e Estratégias de Ensino
 
BEZERRA, Maria Auxiliadora (Brasil)
Modelos de literacia em práticas de escrita acadêmica
 
 WILSON, Victoria (Brasil)
 A construção do discurso acadêmico por estudantes universitários: um constante desafio
 
FISCHER, Adriana (Brasil); PELANDRÉ, Nilcéa (Brasil)
 Leitura situada em um modelo dialógico dos letramentos na esfera acadêmica
 
FISCHER, Adriana (Brasil)
 A construção de literacias em contexto acadêmico: eventos, gêneros e sentidos
 
Sessão C.4 Sala 1.310
Comunicações individuais
Escolas onde a Literacia Floresce
 
FRITZEN, Maristela (Brasil)
Reflexões sobre práticas de letramento/literacia em contexto escolar de língua minoritária no Brasil

PINTO, Maria do Rosário (Portugal); SEIXAS, Manuel José (Portugal)
Projecto Desafios em Português – desafiar os jovens para a leitura e a escrita
 
CUESTA, Carmen (España); CÁMBARA, José (España)
Documental “Esa Mirada”: Un reflejo de contextos escolares que propician el desarrollo de competencias en comunicación lingüística
 
GUERREIRO, Carla (Portugal); GONÇALVES, Mª Fernanda (Portugal)
Palavras Escritas, Palavras Partilhadas - um caso de sucesso na divulgação do livro e na dinamização da leitura
 
Sessão C.5 Sala 1.311
Comunicações individuais
Literacias de Adolescentes e Adultos
 
TFOUNI, Leda (Brasil); PEREIRA, Anderson (Brasil)
Literacias de adultos: formas alternativas de lidar com a ausência de escolarização
 
LÚCIO, Iara (Brasil); MACIEL, Francisca (Brasil)
O analfabeto e o alfabetizado: eventos e práticas de letramento por meio de relações mediadas
 
SOUZA, Maria José (Brasil)
Modos de inserção e participação na cultura escrita: influência da Igreja Católica na formação de leitores no meio rural
 
SILVA, Giane (Brasil); MARINHO, Marildes (Brasil)
Concepções de leitura em práticas de letramento na educação de jovens e adultos do meio rural

Sessão C.6 Sala 1.312
Comunicações individuais
Literacias de Adolescentes e Adultos
 
CORRÊA, Hércules (Brasil)
Profissão: Leitor - leituras de professores universitários brasileiros e portugueses

BALEIRO, Rita (Portugal)
«New Literacy» e Literacia Académica no Ensino Superior

FRIGOTTO, Edith (Brasil)
A emergência  do letramento literário
 
MFAJDIGA, Pablo (Eslovenia); SNOJ, Mateja (Eslovenia)
Lecturas (pre)juiciosas

Sessão C.7 Sala 1.313
Apresentações individuais
Professores de Literacia e Estratégias de Ensino
 
SCHINEIDER, Suzana (Brasil); TRINDADE, Iole (Brasil)
Discursos sobre alfabetismos no “Projeto Piloto para Alfabetização de Crianças com Seis Anos” do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil
 
SOUZA, Elisabeth (Brasil); MACEDO, Maria do Socorro (Brasil)
A polifonia na construção do discurso docente acerca das concepções de alfabetização
 
SOUTO, Kely (Brasil)
Os conceitos de alfabetização e de letramento: o discurso e a prática de professoras alfabetizadoras em uma escola municipal de Belo Horizonte/Brasil
 
CHAVES, Idalena (Brasil)
Letramento e formação de professores na era pós-construtivista: impactos no cotidiano das classes de alfabetização

Sessão C.8 Sala 1.314
Comunicações individuais
Literacia e Bibliotecas
VASCONCELOS, Ana Isabel (Portugal); PÓVOA, Clara (Portugal)
O “desbaste” da colecção: um adjuvante da leitura?
 
TOMÉ, Conceição (Portugal); BASTOS, Glória (Portugal)
A Biblioteca Escolar e o desafio da literacia da informação
 
MARTINS, Jorge (Portugal); AZEVEDO Fernando (Portugal)
Biblioteca Escolar/ Centro de Recursos Educativos: um conceito emergente no século XXI
 
PIMENTEL, Cláudia (Brasil); CORSINO, Patrícia (Brasil)
Biblioteca infantil: um espaço em construção
 
Sessão C.9 Sala 1.315
Comunicações individuais
Literacia Emergente e Pré-Escolar//Escolas onde a Literacia Floresce

NEVES, Vanessa (Brasil); CASTANHEIRA, Mª Lúcia (Brasil); GOUVÊA, Cristina (Brasil)
Práticas de letramento na educação infantil
 
SILVA, Daniele (Brasil); BARBATO, Silviane (Brasil)
Imaginação, Linguagem e Infância: um estudo sobre o brincar de faz-de-conta e o letramento
 
CRUZ, Joana (Portugal); RIBEIRO, Iolanda (Portugal)
Práticas de literacia familiar no Concelho de Matosinhos
 
SARDINHA, Mª Graça (Portugal); RAMOS, Isabel (Portugal)
Escola e Família – Comunidades de Leitores em Contextos Escolares e Não Escolares
 
Sessão de Posters 2 (9:30 – 11:30)
Piso 0 (Junto Secretariado)
Apresentação de Posters (ver lista de Posters no fim do Programa)

Leitura e Escrita e Pensamento Crítico
Posters 2.1

Professores de Literacia e de Língua e Estratégias de Ensino
Poster 2.2

Multiliteracias e Novas Literacias
Poster 2.3

Literacias de Adolescentes e Adultos
Poster 2.4

Literacia e Bibliotecas
Poster 2.5

11:00 – 11:30

Pausa para café

11:30 – 13:00

Sessões paralelas D

Sessão D.1 Sala 1.307
Mesa Redonda (90 min.)
Multiliteracias e Novas Literacias

MARINHO, Marildes (Brasil); GALVÃO, Ana (Brasil); FRADE, Isabel (Brasil)
Novos letramentos nos processos de participação na cultura escrita, no Brasil
 
Sessão D.2 Sala 1.308
Simpósio (90 min.)
Professores de Literacia e Estratégias de Ensino

PEREIRA, Luísa Álvares (Portugal); CARDOSO, Inês (Portugal); GRAÇA, Luciana (Portugal); ALEIXO, Conceição (Portugal)
Ensino e a aprendizagem da escrita: o contributo de dispositivos didácticos utilizados em sala de aula
 
Sessão D.3 Sala 1.309
Simpósio (90 min.)
Professores de Literacia e Estratégias de Ensino
 
MELO, M. Céu (Portugal); FERREIRA, Clarisse (Portugal); MARQUES, Isabel (Portugal); GOMES, Paula (Portugal); RODRIGUES, Teresa (Portugal); FREITAS, Sandra (Portugal); FERREIRA, Arminda (Portugal); LOPES, José M. (Portugal)
Literacia Visual Histórica: primeiras viagens e descobertas
 
Sessão D.4 Sala 1.310
Simpósio (90 min.)
Avaliação de Linguagem e de Literacia
 
D´ANGELO, Estela (España); POZO, Piedad (España); SOBRINO, Mª Rosa (España); BENÍTEZ, Laura (España); TOBARUELA, Ana (España); CUESTA, Carmen (España)
Presentación de los avances del Grupo de Investigación Fracaso Escolar y Competencias Comunicativas en relación con prácticas educativas de carácter inclusivo en la enseñanza de la lectura y la escritura
 
Sessão D.5 Sala 1.311
Comunicações individuais
Literacias de Adolescentes e Adultos//Aprendizagem ao Longo da Vida e Literacia

ROCHA, Gladys (Brasil)
Entre a expectativa de aprender a ler e a escrever e a convicção de que esse tempo já passou: o letramento na perspectiva de dois garimpeiros/agricultores
 
LARANJEIRA, Rómina (Portugal)
As identidades letradas dos formadores dos Centros Novas Oportunidades

RIBAS, Béatrice (Portugal)
Políticas linguísticas europeias: como operam em PortugaL?

Sessão D.6 Sala 1.312
Workshop (90 min.)
Multiliteracias e Novas Literacias

RIBEIRO, Ana Elisa (Brasil); COSCARELLI, Carla (Brasil)
O Protocolo Verbal como método de coleta de dados em pesquisas sobre letramento digital

Sessão D.7 Sala 1.313
Simpósio (90 min.)
Tema Livre

RODRIGUES, Rosângela (Brasil); RODRIGUES, Nara (Brasil); SILVA FILHO, Vidomar (Brasil); SILVA, Nívea (Brasil); SILVEIRA, Ana Paula (Brasil)
Diálogos produtivos entre os estudos do letramento e a teoria dialógica da linguagem do Círculo de Bakhtin

Sessão D.8 Sala 1.314
Comunicações individuais
Literacia Multilingue e Multicultural

BAPTISTA, Adriana (Portugal); LUEGI, Paula (Portugal); FARIA, Isabel Hub (Portugal)
Ver com os olhos de ler

DIONÍSIO, Ângela (Brasil)
Ciência e multimodalidade no papel e na tela do computador

PIMENTEL, Carmen (Brasil)
Do diário ao blog: itinerários da escrita íntima

Sessão D.9 Sala 1.315
Workshop (90 min.)
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção

SOBRINO, Mª Rosa (España); POZO, Piedad (España); D’ANGELO, Estela (España); BENÍTEZ, Laura (España); TOBARUELA, Ana (España); BALÇA, Ângela (Portugal); COSTA, Paulo (Portugal); PIRES, Natividade (Portugal)
Exposición iberoamericana de lectura y escritura “Con ojos y voz de mujer”. Talleres de lectura y escritura
 
13:00 – 14:30

Pausa para almoço

14:30 – 15:30

Sessões Paralelas E

Sessão E.1 Sala 1.307
Comunicações individuais
Multiliteracias e Novas Literacias
 
COSCARELLI, Carla (Brasil); RIBEIRO, Andrea (Brasil)
Aladim: criando jogos para alfabetizar
 
FARIA, Ádila (Portugal); RAMOS, Altina (Portugal)
TIC e literacia emergente no Jardim de Infância: A janela do meu jardim
 
Sessão E.2 Sala 1.308
Comunicações individuais
Literacia Multilingue e Multicultural

SANTOS, Berta (Portugal); MARQUES, Cláudia (Portugal); ARQUEIRO, Carmen (Portugal)
Competência linguística em aprendentes P.L.N.M.

FERNANDES, Sueli (Brasil)
Práticas de letramento para estudantes surdos: o bilingüismo em questão

Sessão E.3 Sala 1.309
Comunicações individuais
Literacia e Pensamento Crítico

LIMA, Helcira (Brasil)
Letramento e cidadania: o ensino da argumentação na escola
 
MAGALHÃES, Edna (Brasil); MARTINS, Aracy (Brasil); BANHAN, Peter (Canadá)
Ensino de língua materna na perspectiva do letramento com vistas à formação de um leitor crítico do mundo
 
Sessão E.4 Sala 1.310
Workshop (45 min.)
Escolas onde a Literacia Floresce

CANÇADO, Dinorá (Brasil)
Brincando de Biblioteca com programa literário e a arte de ler e criar

Sessão E.5 Sala 1.311
Comunicações individuais
Professores de Literacia e Estratégias de Ensino//Processos de Leitura e Escrita
 
DUARTE, Mª da Conceição (Portugal); AFONSO, Ana Sofia (Portugal)
Avaliação de analogias presentes em manuais escolares: um estudo com professores de Ciências Físico-Químicas
 
ARQUEIRO, Carmen (Portugal); MARQUES, Cláudia (Portugal); SANTOS, Berta (Portugal)
Literacia cientifica e pensamento critico: rumo(s)

Sessão E.6 Sala 1.312
Comunicações individuais
Literacias em Lugares de Trabalho

LAFFIN, Marcos (Brasil)
Literacias no Ensino Superior de Contabilidade
 
GONZÁLEZ DE LA TORRE, Yolanda (Mexico)
Usos de la lectura y configuraciones de prácticas lectoras en dos contextos: la escuela y el trabajo

Sessão E.7 Sala 1.313
Comunicações individuais
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção

VERNON, Sofía (México); GARBUS, Sabina (México); PÉREZ VALTIERRA, Alejandra (México)
La elaboración de definiciones: Un proyecto didáctico
 
CASTEDO, Mirta (Argentina)
Revisar y escribir antes de saber escribir
 
Sessão E.8 Sala 1.314
Comunicações individuais
Aprendizagem ao Longo da Vida e Literacia// Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção

WHITFIELD, Joanna (Portugal); CALIXTO, José António (Portugal)
Literacia da informação e aprendizagem ao longo da vida nas bibliotecas públicas portuguesas

FERNANDES, Sandra (Portugal); VENTURA, Paulo (Portugal); QUERIDO, Luís (Portugal); MORAIS, José (Bélgica)
Desenvolvimento de unidades intermédias no acesso ao léxico ortográfico: estudo longitudinal no Português Europeu

Sessão E.9 Sala 1.315
Comunicações individuais
Leitura e Escrita e Pensamento Crítico//Multiliteracias e Novas Literacias

PEREIRA, Ana Mª (Portugal); RODRIGUES, Mª José (Portugal); MESQUITA, Elza (Portugal); PRADA, Mª Filomena (Portugal)
O ponto é começo… o ponto é vida

OGATA, Renata (Brasil); REZENDE, Lucinea (Brasil)
Literacia e educação artística: séries iniciais

Sessão de Posters 3 (14:30 – 16:30)

Piso 0 (Junto Secretariado)
Apresentação de Posters (ver lista de Posters no fim do Programa)

Avaliação de Linguagem e de Literacia
Poster 3.1; 3.2 ; 3.5

Literacia Emergente e Pré-Escolar
Poster 3.3

Tema Livre
Poster 3.4

15:30 – 16:00

Pausa para café

16:00 – 17:30

Sessão F.1 Sala 1.307
Simpósio (90 min.)
Multiliteracias e Novas Literacias
 
SILVESTRE, Carminda (Portugal); VIEIRA, Josenia (Brasil); ORMUNDO, Joana (Brasil); BERNARDES, Walkyria (Brasil)
Literacia multimodal: o contributo da semiótica social para as multiliteracias

Sessão F.2 Sala 1.308
Simpósio (90 min.)
Professores de Literacia e de Língua e Estratégias de Ensino

BORTONI-RICARDO, Stella-Maris (Brasil); CAXANGÁ, M. do Rosário (Brasil); BENÍCIO, Miliane (Brasil); MACHADO, Veruska (Brasil)
Ensino e aprendizagem da leitura

Sessão F.3 Sala 1.309
Simpósio (90 min.)
Literacia e Democracia
 
LONTRA, Hilda (Brasil); GONZAGA, Marismene (Brasil); SILVA, Rosa (Brasil); MOTTA, Miriam (Brasil); CANÇADO, Dinorá (Brasil); LEMOS, Cleide (Brasil)
Leitura, literatura e inclusão social

Sessão F.4 Sala 1.310
Comunicações individuais
Professores de Literacia e de Língua e Estratégias de Ensino

SILVA, Nívea (Brasil)
A teoria de gêneros do discurso na prática de produção textual escrita: implicações teóricas e didáticas

MARTINS, Betina (Portugal)
O quê, como, e para que escrevem os alunos no portefólio em Português no Ensino Secundário? Estudo a partir do Contrato de leitura e da Oficina de escrita

AMARO, Alice (Portugal); SILVA, António (Portugal)
Concepções dos professores de Língua Portuguesa sobre o uso do Manual Escolar

Sessão F.5 Sala 1.311
Simpósio (90 min.)
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção
 
MARINHO, Janice (Brasil); COSTA VAL, Mª da Graça (Brasil); BARROS, Lúcia (Brasil); CAFIERO, Delaine (Brasil); MARIZ, Luciana (Brasil)
Texto e gramática em livros do PNLD 2010
 
Sessão F.6 Sala 1.312
Simpósio (90 min.)
Literacia Multilingue e Multicultural

SILVEIRA, Rosa(Brasil); KIRCHOF, Edgar (Brasil); KAERCHER, Gladis (Brasil); BONIN, Iara (Brasil); DALLA ZEN, Mª Isabel (Brasil)
Literatura infantil e diferenças – pedagogia para uma sociedade democrática?
 
Sessão F.7 Sala 1.313
Comunicações individuais
Literacia e Bibliotecas

SARDINHA, Mª Graça (Portugal); DIAS, Licínia (Portugal)
A presença da biblioteca escolar na prática pedagógica dos professores da Escola B 2,3/S Aquilino Ribeiro

AMÂNDIO, Mª José (Portugal)
Literacia de informação nas Bibliotecas Municipais de Oeiras: a busca do sentido na cultura digital

FRÍAS, José (España); CEDEIRA, Lucia (Canadá)
Autobiografías lectoras de gays y lesbianas: una aproximación cualitativa a la influencia de la lectura, las bibliotecas y otras instituciones culturales en los procesos de aceptación de la orientación sexual

Sessão F.8 Sala 1.314
Comunicações individuais
Professores de Literacia e de Língua e Estratégias de Ensino
 
SILVA, Saly (Brasil); MACEDO, Maria do Socorro (Brasil)
Educação de Jovens e Adultos: práticas pedagógicas de alfabetização e letramento de egressos do Programa Brasil Alfabetizado na cidade de Belo Horizonte

SANTOS, Marilza (Brasil); DIONÍSIO, Maria de Lourdes (Portugal)
As percepções dos alunos negros do Ensino Médio quanto à aprendizagem da Língua Portuguesa na sala de aula e quanto ao uso prático do Português

PINTO, Ana Isabel (Portugal)
Oportunidades de aprendizagem: a leitura de textos nas aulas de Português

Sessão F.9 Sala 1.315
Simpósio (90 min.)
Multiliteracias e Novas Literacias
 
OLIVEIRA, Lia Raquel (Portugal); FERREIRA, Mª José (Portugal); COSTA, Ângela (Portugal); OLIVEIRA, Anabela (Portugal); NOGUEIRA, Luís (Portugal)
Cinema educativo (audiovideografia): construindo identidades através da leitura e da escrita do mundo com o audiovisual

 

 

Wednesday, July 22th 2009

 
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

16th European Conference On Reading

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9:00 - 10:30

Parallel Sessions 7

SESSION 7.1, Room 1.208
Workshop (90 min.)
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
LAURIE, June (Australia)
A Simple Vocabulary Program to help Adolescent readers acquire new words
 
SESSION 7.2, Room 1.209
Symposium (90 min.)
Reading and Writing Processes and Intervention Programmes

WILKINSON, Louise (USA); SILLIMAN, Elaine R. (USA); BAHR, Ruth H. (USA)
Spelling as a window into cultural and linguistic diversity - theoretical, instructional and diagnostic implications
 
SESSION 7.3, Room 1.210
Paper Presentations - French Language
Literacy Teachers and Teaching Strategies

LABRECQUE, Anne-Marie (Canada); MORIN, Marie-France (Canada); MONTÉSINOS-GELET, Isabelle (Canada); LAVOIE, Natalie (Canada) - (PowerPoint presentation in French and English)
Lénseignement et l'apprentissage de la graphomotricité au début du primaire
(Teaching handwriting to beginning writers)
 
GAGNON, Renée (Canada); ZIARKO, Hélène (Canada)
Développer la littératie au 1er cycle du primaire: enseigner à lire des textes informatifs pour soutenir l'écriture de textes documentaires
 
REULIER, Jocelyn (France)
Le rôle des interactions et de la metacognition dans le developpment de la comprehension de lecture à la fin du primaire
 
SESSION 7.4, Room 1.211
Workshop (90 min.)
Multiliteracies and New Literacies
 
GREEN, Judith (USA); CASTANHEIRA, Maria Lúcia (Brazil) - Presentation in English and in Portuguese
Examining roots and routs to learning: an interactional ethnographic approach
 
SESSION 7.5, Room 1.212
Symposium (90 min.)
Multilingual and Multicultural Literacy
 
REEDER, Ken (Canada); SHAPIRO, Jon (Canada); WAKEFIELD, Jane (Canada)
A computer based reading tutor for young English language learners: recent research on proficiency gains and affective response
 
SESSION 7.6, Room 1.213
Workshop (90 min.)
Preschool Literacy and Early Literacy
 
MILLER, Melinda (USA.); HIGGINS, Betty (USA.); WILLIAMS, Joan (USA.)
Strategies to Help Emergent Readers
 
SESSION 7.7, Room 1.214
Paper Presentations
Multilingual and Multicultural Literacy

KULBRANDSTAD, Lise Iversen (Norway); DANBOLT, Anne Marit Vesteraas (Norway)
Creating multilingual awareness and curiosity as a bridge to literacy
 
WARD, Angela (Canada); COURTLAND, Mary Clare (Canada); JOHNSTON, Ingrid (Canada); BAINBRIDGE, Joyce (Canada)
The Canadian dream and classroom reality: supporting pre-service teachers in multicultural education
 
SANTOS, Leonor (Portugal)
Let's read and see if we catch anything? - Reflections on Portuguese Secondary level students' multilingual literacy
 
SESSION 7.8, Room 1.215
Paper Presentations
Lifelong Learning and Literacy//Adolescent and Adults Literacy
 
VAN HATTUM-JANSSEN, Natascha (Portugal); CARVALHO,  José António (Portugal)
Transversal competencies in first year subjects: preparing for lifelong learning
 
BARBEIRO, Luís Filipe (Portugal); JOÃO, Cláudia (Portugal); SANTOS, Susana (Portugal)
From school to job and again to school: the pathways of literacy
 
ÁVILA, Patrícia (Portugal)
A literacia dos adultos portugueses
(The Literacy of Portuguese Adults)
 
SESSION 7.9, Room 1.216
Paper Presentations
Reading and Writing Processes and Intervention Programmes
 
FAYE, Antoniou (Greece); PADELIADU, Susana (Greece)
Self-regulated strategy development for expressive writing and learning disabled students: an experimental study
 
KLOP, Daleen (South Africa)
The narrative skills of young readers with normal reading comprehension and with specific comprehension deficits
 
VALE, Ana Paula (Portugal); VIANA, Fernanda Leopoldina (Portugal); SUCENA, A. (Portugal)Effects of context, graphemic complexity, syllabe length and lexicality among dyslexics and normal progressing readers of Portuguese
SESSION 7.10, Room 1.218
Round Table Discussion (90 min.)
Session sponsored by the Federation of European Literacy Associations (FELA).
 
Chair: SHIEL, Gerry
Current Literacy Issues in Europe
 
 Special guest: Karin Plötz, Frankfurt Book Fair (Literacy Campaign)
 
SESSION 7.11, Room 1.220
Paper Presentations
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
ALTENBURG, Erika (Germany)
 Teaching Strategies for individual development of reading literacy
 
SÁ, Cristina Manuela (Portugal)
Teaching Portuguese for the development of transversal competences
 
SILVA, Maria Encarnação (Portugal); SOUSA, Otília (Portugal); GONÇALVES, Carolina (Portugal) - Presentation in Portuguese and French
À roda dos livros
(Around the books)
 
10:30 - 11:00

Coffee-break
 
11:00 - 12:30

Parallel Sessions 8

SESSION 8.1, Room 1.208
Paper Presentations
Reading and Writing Processes and Intervention Programmes
 
ADDEY, Camilla (France)
Readers and non-readers - an insight into Early Literacy
 
STEWART, Joan (Australia)
The essential question: what happens to student achievement when teachers' knowledge and understanding of writing and their capacity to teach writing improves?
 
KAARTINEN, Vuokko (Finland)
Who am I as a teacher of writing - exploring student teachers' identities
 
SESSION 8.2, Room 1.209
Workshop (90 min.)
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
REED, Ann (USA); DRYDEN, Lisa (USA)
Effective literacy practices for teachers in a global society: research based scaffolding strategies to support students on their journey as readers and writers
 
SESSION 8.3, Room 1.210
Paper Presentation + Workshop (30 min.+ 45 min.)
Literacy and Democracy//Preschool Literacy and Early Literacy
 
PANDIS, Meeli (Estonia); LEPIK, Aira (Estonia); RATASEP, Anu (Estonia); LUKANENOK, Kadi (Estonia)
Non-governmental organization as marketing practice framework: Estonian Reading Association from the Year of Book (2000) to the Year of Reading (2010)
 
LAAMAN, Anneli (Estonia); VESIKO-LIINEV, Maili (Estonia)
Reading Nest (International Reading Association Award for Innovative Reading Promotion in Europe, 2009)
 
SESSION 8.4, Room 1.211
Paper Presentations
Multiliteracies and New Literacies
 
HERMOSA, Nemah (Philippines)
The iSchools Project: enhancing the language arts curriculum through computer-based learning objects

LOBIANCO, Terezinha Benevides (Brazil)
The interaction of language and para-language unveiling new meanings for new readers

CARIGNAN, Isabelle (Canada); CARON, Annabelle (Canada)
Factors influencing the selection of hyperlinks by students in grade 7 and grade 9

SESSION 8.5, Room 1.212
Paper Presentations
Reading and Writing Processes and Intervention Programmes
 
DANNECKER, Wiebke (Germany); BUCHMANN, Ulrike (Germany)
Social contextualisation matters: learning to read with the help of Mentor
 
SALZMANN, Therese (Switzerland) - Presentation in French
Raconte-moi une histoire
(Share a story - family literacy)
 
RUJAS PASCUAL, Irene (Spain); CUEVAS, Isabel (Spain); CASLA, Marta (Spain); GONZÁLEZ-LAMAS, Jara (Spain) - Presentation in Spanish
Modos de acceso a la literatura en contextos informales urbanos
SESSION 8.6, Room 1.213
Paper Presentations
Preschool Literacy and Early Literacy

STELLAKIS, Nektarios (Greece); KONDYLI, Marianna (Greece)
Children's utilization of written language in meaningful situations: literacy events in role play contexts
 
STREELASKY, Jodi (Canada)
Preschool children's use of photography to document their out-of-school literacy practices and partners
 
GRIFFITH, Priscilla (USA)
Accelerating the literacy learning of at-risk children in early childhood classrooms
 
SESSION 8.7, Room 1.214
Paper Presentations
Multilingual and Multicultural Literacy
 
VELTEN, Claire-Lise (France); VALIN, Anne (France); OPPILLARD, Thierry (France); LECOQ, Dorinda Davis (France)
Langue des signes. Voix de la lecture pour les élèves sourds
(Sign Language: voice of reading for the deaf pupils)
 
PACHECO, Denise Pacheco (China)
Linguistic-cultural frictions in Macau: a discoursive aproach
 
DAMBER, Ulla (Sweden)
Perspectives on some multicultural learners' reading and schooling
 
SESSION 8.8, Room 1.215
Symposium (90 min.)
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
HOLLE, Karl (Germany); GARBE, Christina (Germany); WEINHOLD, Swantje (Germany)
Key elements for improving teaching adolescent struggling readers. Research findings about good practice in 11 European Countries (Socrates-Project ADORE)

SESSION 8.9, Room 1.216
Symposium (90 min.)
Workplace Literacies
 
ELFERT, Maren (Germany)
Current research on workplace literacy in Europe
 
SESSION 8.10, Room 1.218
Paper Presentations
Literacy and Democracy//Multiliteracies and New Literacies

BOECK, Margit (Austria)
Informationhabitus, New Literacy Studies and the Social Semiotic Theory of Multimodality: tools for investigating social inequalities and literacy
 
GUIMARÃES, Paula (Portugal); CASTRO, Rui (Portugal); DIONÍSIO, M. Lourdes (Portugal)
Literacies in the workplace: changes in the importance given to reading and writing in a changeable industrial context
 
HSIEH, Ivy Haoyin (USA.)
Multiliteracies of a boy from working class immigrant family
 
SESSION 8.11, Room 1.220
Paper Presentations - French language
Literacy Teachers and Teaching Strategies
 
LEVESQUE, Jean-Yves (Canada); LAVOIE, Natalie (Canada); MARIN, Jessy (Canada)
Étayage d'enseignants et écriture en dyades chez de jeunes scripteurs
(Teachers’ scaffolding and writing in dyads among young writers)

12:30 - 14:00

Lunch
 
14:00 - 15:00

Parallel Sessions 9

SESSION 9.1, Room 1.208
Round table (60 min.)
Literacy and Libraries
 
BLAZSANI-BATTO, Iosefina (Romania)
How to seduce the reader - the story of a reading partnership
 
SESSION 9.2, Room 1.209
Workshop (45 min.)
Literacy and Libraries
 
CELIC-TICA, Veronika (Croatia); BUTORAC, Zeljka (Croatia)
Easy to read material helping in literacy programs for people with disabilities
 
SESSION 9.3, Room 1.210
Paper Presentations
Free Papers
 
USACHEVA, Irina (Russia)
Reading Researchers Associaton of Russia: 20 years of activity
 
MUKHTOROV, Zaynidin (Tajikistan)
About govermental strategic goals in Tajikistan and risk factors in social and education system

SESSION 9 4, Room 1.211
Paper Presentations
Lifelong Learning and Literacy
 
BROOKING, Trish (New Zealand)
Life-long learning and literacy development: what role does children's literature play?
 
MORRONE, Adolfo (Italy)
Reading books: the role of early learning and long life learning
 
SESSION 9 5, Room 1.212
Paper Presentations
Assessment of Language and Literacy Development

MAGNO, Isabel (Portugal); PORTELA, Goreti (Portugal); GOMES, Inês (Portugal)
Reading and spelling precursors: a study with just-entered school children

SESSION 9.6, Room 1.213
Paper Presentations
Multiliteracies and New Literacies//Multilingual and Multicultural Literacy

COHEN, Vicki (USA)
Using Technology to Promote Best Practices in Reading Comprehension
 
NIEVES, Yully (USA)
Spanish for specific purposes: new literacies for a global workforce
 
SESSION 9.7, Room 1.214
Paper Presentations
Adolescent and Adult Literacies//Reading and Writing Processes and Intervention Programmes
 
CASTRO, Rui; CARVALHO, José A.; DIONÍSIO, M. Lourdes; MARTINHO, M. Helena; MELO, M. Céu; SILVA, António & VISEU, Floriano
Reading and writing practices in Portuguese schools: status, roles and modalities
 
HO, Fuk Chuen (Hong Kong)
Effects of Analytic and Whole-word Teaching Methods on Sub-types of students with Learning Disabilities in reading Chinese Words

15:00 - 15:30

Coffee-break
 
15:30 - 16:15

Plenary Session III (CP1 - Anf. I)
 
GUTIÉRREZ, Kris D. (UCLA, USA.)
Sincretic Literacies as Tools for Expansive Learning
 
16:15 - 16:45

Closing session
 
Invitation to the 17th European Conference on Reading

12:30 - 14:00
Lunch
 
14:00 - 15:00
SESSION 9.1, Room 1.208
Parallel Sessions 9
Round table (60 min.)
 
Literacy and Libraries
 
BLAZSANI-BATTO, Iosefina (Romania)
 
How to seduce the reader - the story of a reading partnership
 
SESSION 9.2, Room 1.209
 
Workshop (45 min.)
 
Literacy and Libraries
 
CELIC-TICA, Veronika (Croatia); BUTORAC, Zeljka (Croatia)
 
Easy to read material helping in literacy programs for people with disabilities
 
SESSION 9.3, Room 1.210
 
Paper Presentations
 
Free Papers
 
USACHEVA, Irina (Russia)
 
Reading Researchers Associaton of Russia: 20 years of activity
 
MUKHTOROV, Zaynidin (Tajikistan)
About govermental strategic goals in Tajikistan and risk factors in social and education system
SESSION 9 4, Room 1.211
 
Paper Presentations
 
Lifelong Learning and Literacy
 
BROOKING, Trish (New Zealand)
 
Life-long learning and literacy development: what role does children's literature play?
 
MORRONE, Adolfo (Italy)
 
Reading books: the role of early learning and long life learning
 
SESSION 9 5, Room 1.212
Paper Presentations
Assessment of Language and Literacy Development
MAGNO, Isabel (Portugal); PORTELA, Goreti (Portugal); GOMES, Inês (Portugal)
Reading and spelling precursors: a study with just-entered school children
SESSION 9.6, Room 1.213
Paper Presentations
Multiliteracies and New Literacies//Multilingual and Multicultural Literacy
COHEN, Vicki (USA)
Using Technology to Promote Best Practices in Reading Comprehension
 
NIEVES, Yully (USA)
Spanish for specific purposes: new literacies for a global workforce
 
SESSION 9.7, Room 1.214
 
Paper Presentations
 
Adolescent and Adult Literacies//Reading and Writing Processes and Intervention Programmes
 
CASTRO, Rui; CARVALHO, José A.; DIONÍSIO, M. Lourdes; MARTINHO, M. Helena; MELO, M. Céu; SILVA, António & VISEU, Floriano
 
Reading and writing practices in Portuguese schools: status, roles and modalities
 
HO, Fuk Chuen (Hong Kong)
Effects of Analytic and Whole-word Teaching Methods on Sub-types of students with Learning Disabilities in reading Chinese Words
15:00 - 15:30
Coffe-break
 
15:30 - 16:15
Plenary Session III,  (CP1 - Anf. I)
 
GUTIÉRREZ, Kris D. (UCLA, USA.)
 
Sincretic Literacies as Tools for Expansive Learning
 
16:15 - 16:45
Closing session
 
Invitation to the 17th European Conference on Reading
 
QUARTA –FEIRA, 22

9:00 - 10:30

Sessões paralelas G

Sessão G.1 Sala 1.307
Simpósio (90 min.)
Multiliteracias e Novas Literacias
 
RED DE UNIVERSIDADES LECTORAS (España; Portugal)
 Alfabetización a través de las nuevas prácticas de lectura y escritura
 
Participantes:
MOROTE, Pascuala (España)
Lenguaje escrito.Un proceso crítico y creador

MULA, António (España)
Nuevas lecturas

LABRADOR, María José (España)
Fomento de la lectura. Espere leyendo

BALÇA, Ângela (Portugal); COSTA, Paulo (Portugal); PIRES, Natividade (Portugal)

Sessão G.2 Sala 1.308
Comunicações individuais
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção// Literacia e Democracia
 
VÓVIO, Cláudia (Brasil); SANTOS, Cosme (Brasil); BUNZEN, Clécio (Brasil)
Práticas de letramento de educadores e sua formação: questões de pesquisa e ação

GAMBOA, Maria José (Portugal)
O PNL num agrupamento de escolas do Ensino Básico

PAIVA, Aparecida (Brasil); DIAS, Cristiane (Brasil); TEIXEIRA, Marina (Brasil); MONTUANI, Daniela (Brasil); MORAIS, Elaine (Brasil); SILVA, Bruna (Brasil)
Uma leitura do perfil  editorial brasileiro no contexto da premiação da Fundação Nacional do Livro Infanto-Juvenil – FNLIJ – (2005/2008)

Sessão G.3 Sala 1.309
Mesa Redonda (90 min.)
Literacias em Lugares de Trabalho

LONTRA, Hilda (Brasil); SOUZA, Arlinda (Brasil); FREITAS, Edna (Brasil); VILLALBA, Margareth (Brasil); PEREIRA, Iêda (Brasil)
Ler ou não ler: eis a questão

Sessão G.4 Sala 1.310
Comunicações individuais
Professores de Literacia e de Língua e Estratégias de Ensino// Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção
 
VIEIRA, Maria Celina (Brasil)
Leitura significativa no Ensino Superior: quais as estrategias  de ensino do professor?

ECHEVARRÍA, Mª Angeles (España); GASTÓN, Isabel (España); MINTEGI, Laura (España)
Alfabetización académica: diagnóstico situacional y propuestas para mejorar la comprensión y producción de textos en la Universidad
 
Sessão G.5 Sala 1.311
Mesa Redonda (90 min.)
 Professores de Literacia e de Língua e Estratégias de Ensino
 
MELLO, Cristina (Portugal); RIBEIRO, Lídia (Portugal); DELGADO, M. Isabel (Portugal); CARVALHO, Joaquim (Portugal)
O ensino da leitura e da escrita na escola. Linhagens críticas do presente em equação

Sessão G.6 Sala 1.312
Comunicações individuais
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção
 
TEBEROSKY, Ana (España); SEPULVEDA, Angelica (España)
La “Gramática de la legibilidad” en los textos para niños y para que los niños produzcan textos

SEPULVEDA, Angelica (España); TEBEROSKY, Ana (España)
La literatura infantil en la enseñanza del lenguaje escrito

GOMEZ-VERA, Gabriela (França)
Lengua, estructura textual y procesos cognitivos en la evaluación de la comprensión lectora, un estudio de la base de datos PIRAS

Sessão G.7 Sala 1.313
Mesa Redonda (90 min.)
Literacia e Democracia
 
PAULINO, Mª das Graças (Brasil); CORRÊA, Hércules (Brasil); GALVÃO, Juliana (Brasil); VERSIANI, Mª Zélia (Brasil); PEREIRA, Camila (Brasil); FÉLIX, Chrisley (Brasil); ALMEIDA, Eliana (Brasil); GROSSI, M. Elisa (Brasil); CAVALCANTI, Ana Paula (Brasil); MARTINS, Aracy (Brasil); COSSON, Rildo (Brasil); BELMIRO, Célia (Brasil); ALCÂNTARA, Flávia (Brasil)
Livros de literatura para crianças e jovens

Sessão G.8 Sala 1.314
Comunicações individuais
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção// Literacia e Democracia

LYRA, Gracielle (Brasil)
Os sentidos de escrita no discurso das crianças, seus pais e professora
 
RODRIGUES, Carlos (Portugal)
Práticas de literacia em contexto familiar de alunos do 4ºano de escolaridade
 
MENDES, Angelita (Brasil)
Implicações da cultura grafocêntrica na apropriação da escrita e da leitura em dois diferentes contextos

Espaço circundante do CPI (a partir das 10:00)

ARENAS, Miguel Ángel (AELE/ Possible World)
El Mundo, un poema gigante. Una estrategia internacional para el fomento de la lectura y la escritura.

10:30 – 11:00

Pausa para café

11:00 – 12:30

Sessões paralelas H

Sessão H.1 Sala 1.307
Mesa Redonda (90 min.)
Multiliteracias e Novas Literacias
 
MORAIS, Domingos (Portugal); LUCENA, Sónia (Portugal); NETO, Filipe (Portugal); TAVARES, Fátima (Portugal); TEIXEIRA, Margarida (Portugal); CARVALHO, Márcia (Portugal); SANTOS, Vânia (Portugal); ROLO, Mª Conceição (Portugal); VEIGA, Mª Helena (Portugal); TOMÉ, Maria (Portugal); ROLO, Inês (Portugal); SÍTIMA, Mª Arlete (Portugal); FRANÇA, Marta (Portugal); MOURA, Leonor (Portugal)
A Educação pela Arte enquanto facilitador de literacias várias // Literatura & Literacia: 12 anos de intervenção
 
Sessão H.2 Sala 1.308
Simpósio (90 min.)
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção
 
CASTANHEIRA, Maria Lúcia (Brasil); RANGEL, Egon (Brasil); PAIVA, Aparecida (Brasil); SOARES, Magda Becker (Brasil); COSTA VAL, Mª da Graça (Brasil); SILVA, Ceris Ribas (Brasil); SOUSA, Joana (Portugal); DIONÍSIO, Mª de Lourdes (Portugal)
Avaliação de Livros Didáticos
 
Sessão H.3 Sala 1.309
Simpósio (90 min.)
Escolas onde a Literacia Floresce

SIMAN, Lana (Brasil); TEIXEIRA, Luísa (Brasil); COELHO, Araci (Brasil); HENRIQUES, Rita (Brasil); SILVA, Roseli (Brasil); SCALDAFERRI, Dilma (Brasil); ASSIS, Andréia (Brasil); TIMÓTEO, Hebert (Brasil); DINIZ, Mariano (Brasil); ANDRADE, João (Brasil); MELO, M. Céu (Portugal); TUTIAUX-GUILLON, Nicole (França)
Leitura e escrita da História: desafios para a pesquisa e prática docente

Sessão H.4 Sala 1.310
Comunicações individuais
Literacia e Democracia// Literacia e Pensamento Crítico
 
TFOUNI, Leda (Brasil); MONTE-SERRAT, Dionéia (Brasil)
Letramento e Discurso Jurídico: a subjetividade em questão
 
TERRA, Ana Lúcia (Portugal)
Literacia da informação europeia: uma condição para o exercício dos direitos de cidadania

MATIAS, André (Portugal)
Escrever e ler “em ensaio” – uma literacia para a Vida

Sessão H.5 Sala 1.311
Comunicações individuais
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção
 
HERRERA, Ana (España); TOBARUELA, Ana (España)
Poesía y desarrollo de competencias en educación infantil

PORTILLA, Claudia (España); TEBEROSKY, Ana (España)
Relaciones semánticas en el aprendizaje del lenguaje escrito: el caso de los contrarios

GOMES, Mª de Fátima (Brasil); DIAS, Maira; SILVA, Luciana (Brasil)
Construção de Oportunidades de Aprendizagem da Escrita no Início do Processo de Alfabetização

Sessão H.6 Sala 1.312
Comunicações individuais
Professores de Literacia e de Língua e Estratégias de Ensino//Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção
 
SANTADE, Maria Suzett (Brasil)
Desenho & Palavra: da leitura imagética à competência da língua

SIMÕES, Darcilia (Brasil); SANTADE, Maria Suzett (Brasil); MARTINS, Aira (Brasil)
Desenvolvimento da competência de leitura: iconicidade verbal e não-verbal

GIROTTO, Cyntia (Brasil); SOUZA, Renata (Brasil)
Letramento literário: (des)compromisso de quem?
 
Sessão H.7 Sala 1.313
Comunicações individuais
Professores de Literacia e de Língua e Estratégias de Ensino

ARENA, Adriana Buim (Brasil)
Leitura de jornais gratuitos em uma escola portuguesa
 
SILVA, António (Portugal)
Conceito e práticas de literacia em Gramáticas Escolares

RODRIGUES, Leila (Portugal)
Ler para escrever a partir de várias fontes: um estudo da sua abordagem no Programa de Língua Portuguesa vigente em Portugal e em manuais publicados a partir da sua implementação
 
Sessão H.8 Sala 1.314
Simpósio (90 min.)
Literacia e Bibliotecas
 
VIANA, Fernanda Leopoldina (Portugal); RAMOS, Ana Margarida (Portugal); SILVA, Sara (Portugal); TAQUELIM, Cristina (Portugal); BASTOS, Glória (Portugal)
Construção de uma “Casa da Leitura”: Práticas e projectos
 
Sessão H.9 Sala 1.315
Workshop (90 min.)
Processos de Leitura e Escrita e Programas de Intervenção

SOBRINO, Mª Rosa (España); POZO, Piedad (España); D’ANGELO, Estela (España); BENÍTEZ, Laura (España); TOBARUELA, Ana (España); BALÇA, Ângela (Portugal); COSTA, Paulo (Portugal); PIRES, Natividade (Portugal)
Exposición iberoamericana de lectura y escritura “Con ojos y voz de mujer”. Talleres de lectura y escritura

12:30 – 14:00

Pausa para almoço

14:00 – 15:00

Sessão de Encerramento do 1º Fórum Ibero-Americano de Literacias
 
Convite para o 2º Fórum Ibero-Americano de Literacias – Madrid, 2010